1
00:00:20,390 --> 00:00:22,410
Olá, na aula de hoje

2
00:00:24,100 --> 00:00:26,180
vamos falar sobre um assunto
que na comunidade surda

3
00:00:26,280 --> 00:00:31,090
pode tomar ares polêmicos:
vamos falar sobre deficiência.

4
00:00:32,500 --> 00:00:37,810
Geralmente as pessoas que possuem
algum impedimento físico ou sensorial

5
00:00:37,850 --> 00:00:40,190
causados por uma doença detectada
no nascimento,

6
00:00:40,230 --> 00:00:42,150
ou por alguma causa desconhecida

7
00:00:42,180 --> 00:00:45,340
são chamadas de pessoas com deficiência.

8
00:00:45,370 --> 00:00:46,570
As pessoas com deficiência

9
00:00:46,670 --> 00:00:49,610
acabam sendo nomeadas
dessa forma

10
00:00:49,640 --> 00:00:51,910
porque se desviam do padrão exibido
pela maioria das pessoas,

11
00:00:52,010 --> 00:00:57,410
muitas vezes sendo consideradas
como pessoas anormais.

12
00:00:57,850 --> 00:00:59,250
É claro que podemos dizer

13
00:00:59,350 --> 00:01:01,750
que quando uma pessoa é acometida
por alguma doença

14
00:01:01,850 --> 00:01:04,670
ela pode vir a apresentar como sequela

15
00:01:04,770 --> 00:01:07,300
algum tipo de restrição
no desenvolvimento

16
00:01:07,400 --> 00:01:10,700
das atividades necessárias
para as atividades diárias.

17
00:01:11,860 --> 00:01:13,290
Em muitos casos

18
00:01:13,390 --> 00:01:17,270
essa sequela observada
pode ser minimizada ou dizimada

19
00:01:17,370 --> 00:01:21,980
com o uso de algum recurso
pessoal ou externo.

20
00:01:22,240 --> 00:01:23,480
Dessa forma,

21
00:01:23,520 --> 00:01:26,590
ela pode desenvolver aquilo
a que foi impedida

22
00:01:26,630 --> 00:01:28,960
por decorrência da sequela.

23
00:01:28,990 --> 00:01:31,720
Nós estamos lidando
com uma série de palavras

24
00:01:31,760 --> 00:01:34,700
como (leitura da lousa)

25
00:01:34,800 --> 00:01:38,940
que são termos utilizados,
principalmente, pela área da saúde.

26
00:01:40,190 --> 00:01:46,250
Isso porque a discussão a respeito
das deficiências começa nesse âmbito.

27
00:01:46,710 --> 00:01:50,920
Então, para discutir o conceito
patológico de surdez

28
00:01:51,020 --> 00:01:54,490
e sua aplicação na comunidade surda
e nos estudos surdos,

29
00:01:54,590 --> 00:01:58,990
vamos recorrer inicialmente
aos conhecimentos da área da saúde.

30
00:01:59,410 --> 00:02:01,290
O conceito de deficiência,
por exemplo,

31
00:02:01,390 --> 00:02:05,910
parte da perda da normalidade
da estrutura

32
00:02:05,950 --> 00:02:11,270
ou de uma função psicológica,
fisiológica ou anatômica,

33
00:02:11,300 --> 00:02:13,910
que pode ser temporária
ou permanente.

34
00:02:14,860 --> 00:02:18,690
Nessa definição, pode se incluir
a ocorrência de uma anomalia,

35
00:02:18,790 --> 00:02:20,210
de um defeito, perda de um membro,

36
00:02:20,310 --> 00:02:23,170
de um órgão, ou de um tecido.

37
00:02:23,960 --> 00:02:25,140
A deficiência é, então,

38
00:02:25,390 --> 00:02:28,180
a exteriorização de um estado patológico

39
00:02:28,280 --> 00:02:32,220
e reflete um distúrbio orgânico,
uma perturbação no órgão.

40
00:02:32,560 --> 00:02:37,400
No caso, nas pessoas surdas,
o que existe é a perda auditiva.

41
00:02:38,610 --> 00:02:42,640
O som que as pessoas ouvintes
recebem chega ao aparelho auditivo

42
00:02:42,740 --> 00:02:46,020
como ondas sonoras,

43
00:02:46,960 --> 00:02:51,910
Essas ondas são amplificadas
pela cadeia ossicular na orelha média,

44
00:02:51,950 --> 00:02:55,470
e movimentam o líquido
que existe dentro da cóclea,

45
00:02:55,570 --> 00:02:57,410
órgão da orelha interna.

46
00:02:57,510 --> 00:02:59,700
Com o movimento das células ciliadas,

47
00:02:59,800 --> 00:03:01,880
essa energia vinda da energia sonora,

48
00:03:01,980 --> 00:03:03,910
transforma-se em impulsos elétricos,

49
00:03:04,010 --> 00:03:07,450
que são enviados
ao sistema nervoso central,

50
00:03:07,550 --> 00:03:11,200
e esse é o percurso realizado
pelo som em circunstâncias normais;

51
00:03:11,300 --> 00:03:16,570
a alteração nesse percurso
provoca a perda auditiva.

52
00:03:18,510 --> 00:03:20,940
Essas perdas auditivas podem ser

53
00:03:20,970 --> 00:03:24,790
(leitura da tela)

54
00:03:24,820 --> 00:03:28,720
dependendo do local onde ocorre
o impedimento funcional,

55
00:03:28,750 --> 00:03:34,690
podem, ainda, ser perdas leves,
moderadas, severas ou profundas.

56
00:03:34,730 --> 00:03:37,740
Para analisar o grau da perda,

57
00:03:37,780 --> 00:03:40,580
podemos realizar
um teste de audiometria,

58
00:03:40,610 --> 00:03:44,230
que detecta os limiares auditivos
de uma pessoa,

59
00:03:44,260 --> 00:03:46,460
seja surda ou ouvinte.

60
00:03:46,490 --> 00:03:50,410
A pessoa surda terá como
resultado limiares diferentes

61
00:03:50,440 --> 00:03:54,060
daqueles que são observados
em uma pessoa ouvinte.

62
00:03:55,700 --> 00:03:59,410
Essas perdas auditivas
podem ser também genéticas,

63
00:03:59,520 --> 00:04:05,110
ou provocadas por doenças
como meningite, citomegalovírus,

64
00:04:05,150 --> 00:04:07,450
dentre outras, ou seja, crianças surdas
podem nascer surdas,

65
00:04:07,480 --> 00:04:11,400
ou podem adquirir a surdez
após o nascimento.

66
00:04:12,830 --> 00:04:18,870
Atrelados ao termo deficiência,
temos os termos (ver tela)

67
00:04:18,910 --> 00:04:23,030
O termo incapacidade é relativo
a uma restrição

68
00:04:23,060 --> 00:04:27,490
resultante de uma perda
ou diminuição da habilidade

69
00:04:27,520 --> 00:04:30,720
para desempenhar uma atividade
considerada normal

70
00:04:30,750 --> 00:04:31,970
para o ser humano,

71
00:04:32,000 --> 00:04:36,550
e a incapacidade gera
uma desvantagem.

72
00:04:36,590 --> 00:04:37,650
A comunidade surda,
no entanto,

73
00:04:37,690 --> 00:04:42,200
apresenta uma reivindicação
de que o termo deficiência

74
00:04:42,240 --> 00:04:43,730
seja relativizado.

75
00:04:43,770 --> 00:04:47,470
Aliás, o uso do termo
deficiente auditivo

76
00:04:47,510 --> 00:04:49,380
não é mais adequado

77
00:04:49,380 --> 00:04:52,510
para denominar surdos usuários
de línguas de sinais.

78
00:04:52,520 --> 00:04:55,760
Normalmente é um termo usado
para fazer referência

79
00:04:55,790 --> 00:04:58,810
àquelas pessoas que possuem
resíduos auditivos

80
00:04:58,840 --> 00:05:02,460
que permitem bom acesso
à língua oral,

81
00:05:02,500 --> 00:05:06,150
ou que preferem não usar
línguas de sinais

82
00:05:06,190 --> 00:05:08,480
por motivo pessoal ou familiar.

83
00:05:09,090 --> 00:05:11,390
Os surdos que usam
língua de sinais

84
00:05:11,430 --> 00:05:14,120
são aqueles que possuem
perdas severas ou profundas

85
00:05:14,160 --> 00:05:17,950
e que nascem surdos
ou ficam surdos na infância.

86
00:05:19,440 --> 00:05:22,800
Existem casos de adultos
que perdem a audição

87
00:05:22,830 --> 00:05:25,820
e começam a usar línguas de sinais,
mas são em menor número.

88
00:05:27,500 --> 00:05:29,770
Bom, vamos pensar nesses casos
que citamos aqui

89
00:05:29,800 --> 00:05:32,930
e tomar como exemplo
uma criança surda

90
00:05:32,970 --> 00:05:36,770
que é estimulada exclusivamente
com o português oral,

91
00:05:37,490 --> 00:05:39,500
e uma criança surda que tem
a língua de sinais

92
00:05:39,530 --> 00:05:41,040
como primeira língua.

93
00:05:41,070 --> 00:05:42,920
No primeiro caso,

94
00:05:42,960 --> 00:05:45,270
a criança vai ter como alvo

95
00:05:45,300 --> 00:05:48,010
o padrão de escala
do adulto ouvinte,

96
00:05:48,050 --> 00:05:50,410
e, infelizmente, são poucas
as pessoas surdas

97
00:05:50,440 --> 00:05:52,560
que conseguem se aproximar

98
00:05:52,590 --> 00:05:54,730
de uma produção oral satisfatória.

99
00:05:54,760 --> 00:05:58,400
Se pensarmos em uma
produção oral adequada

100
00:05:58,430 --> 00:06:01,350
o número de sucessos
é ainda menor.

101
00:06:01,380 --> 00:06:03,330
No segundo caso,

102
00:06:03,360 --> 00:06:05,850
a criança que tem a língua de sinais
como primeira língua,

103
00:06:05,890 --> 00:06:09,850
tem como alvo
o surdo adulto sinalizador;

104
00:06:09,880 --> 00:06:12,240
Alvo que ela pode
alcançar facilmente.

105
00:06:12,270 --> 00:06:13,700
No primeiro caso,

106
00:06:13,730 --> 00:06:19,290
as expectativas são depositadas
no processo de normalização da criança.

107
00:06:19,380 --> 00:06:20,790
E, no segundo caso,

108
00:06:20,830 --> 00:06:24,290
no processo desenvolvimento
normal da criança.

109
00:06:25,030 --> 00:06:28,220
A pessoa surda
usuária da língua de sinais

110
00:06:28,250 --> 00:06:30,140
possue uma língua natural

111
00:06:30,170 --> 00:06:32,840
que dá a ela condições de pleno
desenvolvimento humano

112
00:06:32,870 --> 00:06:37,300
e atuação nos diversos
campos sociais sem restrições.

113
00:06:37,340 --> 00:06:39,090
Mas isso só acontece

114
00:06:39,120 --> 00:06:44,440
se a sociedade se preparar
para receber essa pessoa.

115
00:06:44,440 --> 00:06:46,340
Isso significa que a surdez

116
00:06:46,360 --> 00:06:50,510
pode ser considerada
uma deficiência física

117
00:06:50,540 --> 00:06:54,620
mas, somente isso, não torna
uma pessoa incapaz.

118
00:06:54,660 --> 00:06:59,510
O que causa a desvantagem

119
00:06:59,510 --> 00:07:00,510
são as condições oferecidas pela sociedade.

120
00:07:02,000 --> 00:07:05,630
Com isso, delimitamos
duas posições antagônicas

121
00:07:05,670 --> 00:07:10,080
que estão relacionadas
a forma de ver as pessoas surdas.

122
00:07:10,120 --> 00:07:11,660
Elas podem ser resumidas

123
00:07:11,700 --> 00:07:14,520
em dois modelos de abordagem
das deficiências:

124
00:07:14,550 --> 00:07:18,050
o modelo médico
e o modelo social.

125
00:07:18,870 --> 00:07:22,610
Segundo Riser,

126
00:07:22,650 --> 00:07:24,470
esses modelos vão se colocar
em oposição

127
00:07:24,510 --> 00:07:28,490
exatamente porque enfatizam
coisas diferentes no indivíduo.

128
00:07:28,530 --> 00:07:32,070
O modelo médico enfatiza
a deficiência

129
00:07:32,110 --> 00:07:35,170
e a anormalidade orgânica
ou funcional da pessoa;

130
00:07:35,200 --> 00:07:39,640
considera a pessoa com deficiência
como dependente

131
00:07:39,680 --> 00:07:42,830
e por isso gera demandas
para a sociedade,

132
00:07:42,870 --> 00:07:44,530
sendo vista como um problema.

133
00:07:45,540 --> 00:07:48,690
É um modelo assistencialista

134
00:07:48,730 --> 00:07:50,780
que coloca a pessoa com deficiência

135
00:07:50,820 --> 00:07:52,600
como o alvo das investidas

136
00:07:52,640 --> 00:07:56,270
dos diversos profissionais
ditos "normais".

137
00:07:57,580 --> 00:08:01,660
A pessoa com deficiência é aquela
que precisa dos hospitais,

138
00:08:01,700 --> 00:08:03,980
que precisa de caridade,
de uma escola especial,

139
00:08:04,020 --> 00:08:05,750
de um tutor,

140
00:08:05,780 --> 00:08:07,220
de diversos profissionais

141
00:08:07,250 --> 00:08:09,890
da área da saúde
e da educação especial

142
00:08:09,920 --> 00:08:11,850
provendo suas necessidades.

143
00:08:12,270 --> 00:08:15,470
Os serviços convergem
para a pessoa com deficiência,

144
00:08:15,510 --> 00:08:17,080
como mostra a figura.

145
00:08:18,610 --> 00:08:20,080
E nesse modelo,

146
00:08:20,120 --> 00:08:23,970
o próprio deficiente
não pode ser um ator

147
00:08:24,000 --> 00:08:27,610
no movimento de beneficiar
aquela pessoa com incapacidade;

148
00:08:27,650 --> 00:08:31,750
é a pessoa dita normal
que faz este movimento.

149
00:08:31,790 --> 00:08:35,830
O deficiente não pode fazer algo
em favor da incapacidade

150
00:08:35,870 --> 00:08:37,900
causada por essa deficiência.

151
00:08:38,410 --> 00:08:41,110
O modelo médico reconhece na doença

152
00:08:41,210 --> 00:08:43,560
a causa mais importante
da desigualdade social

153
00:08:43,560 --> 00:08:45,560
entre deficientes e normais.

154
00:08:45,690 --> 00:08:49,670
Além disso, não leva em consideração
o papel da sociedade

155
00:08:49,700 --> 00:08:52,640
neste movimento de marginalização

156
00:08:52,670 --> 00:08:57,400
e opressão da pessoa
que possui uma diferença.

157
00:08:58,670 --> 00:09:00,560
O modelo social, por sua vez,

158
00:09:00,600 --> 00:09:04,510
observa, sim, as desvantagens
das pessoas com deficiência,

159
00:09:04,540 --> 00:09:11,530
mas acredita que essas desvantagens
são originadas a partir da discriminação,

160
00:09:11,560 --> 00:09:13,500
do preconceito e dos estereótipos

161
00:09:13,530 --> 00:09:18,460
que são colocados por aqueles
ditos "normais".

162
00:09:18,700 --> 00:09:21,500
Dentro desse modelo

163
00:09:21,530 --> 00:09:25,660
as pessoas são capazes
de se desenvolver socialmente,

164
00:09:25,690 --> 00:09:27,340
de ter um emprego,

165
00:09:27,380 --> 00:09:30,700
ou alcançar outros níveis
de desenvolvimento sociocultural

166
00:09:30,740 --> 00:09:33,630
como qualquer outra pessoa ouvinte.

167
00:09:33,670 --> 00:09:36,390
A pessoa exerce sua liberdade

168
00:09:36,420 --> 00:09:41,570
e capacidade de atuação nos diversos
campos sociais e profissionais

169
00:09:41,600 --> 00:09:43,690
e vai experimentar
das mesmas limitações

170
00:09:43,720 --> 00:09:47,540
que todos os outros cidadãos
experimentam.

171
00:09:47,580 --> 00:09:50,560
Da mesma forma
que uma pessoa surda

172
00:09:50,590 --> 00:09:54,320
não vai conseguir exercer
alguns papéis na sociedade,

173
00:09:54,360 --> 00:09:55,840
as pessoas ouvintes

174
00:09:55,880 --> 00:09:58,590
também podem não conseguir
exercer outros.

175
00:10:00,160 --> 00:10:02,520
Por exemplo,
as pessoas podem dizer

176
00:10:02,550 --> 00:10:05,520
que um surdo não poderia
ser regente de orquestra.

177
00:10:05,550 --> 00:10:07,470
Realmente não poderia.

178
00:10:07,510 --> 00:10:10,510
Porém há muitos ouvintes
que também não poderiam,

179
00:10:10,540 --> 00:10:13,380
pois não é apenas
uma questão de audição.

180
00:10:13,380 --> 00:10:15,670
O mesmo acontece com o futebol.

181
00:10:15,670 --> 00:10:17,420
Qualquer pessoa

182
00:10:17,460 --> 00:10:19,570
que não tenha limitações
para correr

183
00:10:19,600 --> 00:10:22,330
ou para realizar os movimentos
necessários para jogar futebol

184
00:10:22,360 --> 00:10:24,430
poderia ser um jogador,

185
00:10:24,460 --> 00:10:26,540
mas nem todos podem,

186
00:10:26,570 --> 00:10:28,580
porque não é apenas
uma questão relacionada

187
00:10:28,610 --> 00:10:31,180
à condição física da pessoa,

188
00:10:31,220 --> 00:10:33,460
mas envolve outras
habilidades necessárias

189
00:10:33,500 --> 00:10:35,170
para desempenhar essa função

190
00:10:36,300 --> 00:10:37,710
e, nem por isso,

191
00:10:37,750 --> 00:10:39,520
as pessoas que não conseguem
reger uma orquestra

192
00:10:39,550 --> 00:10:40,740
ou jogar em um time de futebol,

193
00:10:40,770 --> 00:10:41,900
são consideradas pessoas deficientes.

194
00:10:43,640 --> 00:10:46,820
Levando em consideração
as questões de integração social,

195
00:10:46,860 --> 00:10:51,220
a surdez pode ser tida
como uma diferença.

196
00:10:51,250 --> 00:10:55,310
A partir daí, a sociedade
deve ser preparada

197
00:10:55,350 --> 00:10:57,420
para lidar com essa diferença,

198
00:10:57,460 --> 00:10:59,550
assim como deve ser preparada

199
00:10:59,580 --> 00:11:01,530
para lidar com todas
as outras diferenças,

200
00:11:01,560 --> 00:11:02,940
sejam elas de quais ordens forem.

201
00:11:04,700 --> 00:11:09,000
E se existir esse preparo
para oferecer à pessoa surda

202
00:11:09,030 --> 00:11:10,620
aquilo que ela precisa

203
00:11:10,660 --> 00:11:13,400
pra se desenvolver
como ser humano,

204
00:11:13,440 --> 00:11:16,590
não existirá incapacidade
nem desvantagem.

205
00:11:17,450 --> 00:11:20,640
Existirá apenas
uma diferença funcional

206
00:11:20,680 --> 00:11:25,420
que é o limiar auditivo diferente
das outras pessoas,

207
00:11:25,460 --> 00:11:29,910
mas esse limiar auditivo
diante da língua de sinais

208
00:11:29,950 --> 00:11:33,540
e de uma sociedade preparada
não oferecerá restrição.

209
00:11:34,430 --> 00:11:36,780
Esse modelo social é um modelo

210
00:11:36,820 --> 00:11:38,720
que permite que a pessoa surda

211
00:11:38,750 --> 00:11:43,210
tenha trânsito social
e desenvolvimento humano normal.

212
00:11:43,210 --> 00:11:46,310
Se ela precisa de um intérprete
nos serviços públicos,

213
00:11:46,340 --> 00:11:50,300
por exemplo, a sociedade
deve disponibilizar o serviço,

214
00:11:50,340 --> 00:11:53,340
não em um caráter assistencialista,

215
00:11:53,460 --> 00:11:55,790
mas como direito garantido

216
00:11:55,830 --> 00:11:58,900
a um cidadão competente
e com potencial.

217
00:11:59,230 --> 00:12:01,460
Se há a necessidade de serviços

218
00:12:01,490 --> 00:12:03,590
para o desenvolvimento da oralidade

219
00:12:03,630 --> 00:12:06,330
ou serviços que promovam
o desenvolvimento

220
00:12:06,360 --> 00:12:09,330
da língua de sinais em crianças surdas,

221
00:12:09,360 --> 00:12:11,500
esses serviços devem
ser disponibilizados.

222
00:12:12,300 --> 00:12:16,630
Isso para que aquela pessoa
com independência,

223
00:12:16,670 --> 00:12:19,010
com as suas próprias habilidades,

224
00:12:19,050 --> 00:12:21,480
diante dessa sociedade adequada,

225
00:12:21,510 --> 00:12:24,110
possa desenvolver o seu potencial
como pessoa.

226
00:12:25,350 --> 00:12:27,540
O processo de empoderamento,

227
00:12:27,570 --> 00:12:29,720
que é a aquisição da emancipação individual

228
00:12:29,820 --> 00:12:32,400
para a atuação social plena,

229
00:12:32,440 --> 00:12:35,440
pode fazer com que uma pessoa surda

230
00:12:35,480 --> 00:12:36,760
busque a adequação
para outras pessoas

231
00:12:36,790 --> 00:12:38,510
com o mesmo perfil,

232
00:12:38,720 --> 00:12:43,510
possibilitando não apenas
o seu desenvolvimento pessoal,

233
00:12:43,550 --> 00:12:46,990
mas também o desenvolvimento
da comunidade.

234
00:12:47,430 --> 00:12:49,470
Conforme dito anteriormente,

235
00:12:49,500 --> 00:12:52,600
o termo deficiência não é apropriado

236
00:12:52,630 --> 00:12:54,750
para se referir à comunidade surda.

237
00:12:54,780 --> 00:12:58,720
Nos últimos anos, termos
como "deficiente auditivo"

238
00:12:58,750 --> 00:13:01,610
ou mesmo "surdo-mudo"
não são mais utilizados.

239
00:13:02,350 --> 00:13:05,590
Isso porque a comunidade
de pessoas surdas

240
00:13:05,630 --> 00:13:08,690
se organiza em torno
da língua de sinais

241
00:13:08,720 --> 00:13:12,880
e tem como característica comum
o fato de serem sinalizantes.

242
00:13:13,780 --> 00:13:15,450
Muitas vezes,

243
00:13:15,480 --> 00:13:18,190
é utilizado o termo Surdo
(com "S" maiúsculo)

244
00:13:18,220 --> 00:13:21,180
para mostrar essa marcação
de características próprias

245
00:13:21,210 --> 00:13:24,640
comuns a pessoas
de um grupo específico

246
00:13:24,670 --> 00:13:28,250
e da igualdade social
entre pessoas surdas e ouvintes,

247
00:13:28,290 --> 00:13:31,450
não mais entre pessoas normais
e pessoas surdas.

248
00:13:32,380 --> 00:13:34,970
A língua de sinais
é uma conquista

249
00:13:35,000 --> 00:13:40,020
que proporciona este status
adquirido pela pessoa surda

250
00:13:40,060 --> 00:13:45,320
e pela comunidade surda
ou comunidade sinalizante;

251
00:13:45,350 --> 00:13:49,660
é a característica
que redefine "surdez".

252
00:13:49,700 --> 00:13:51,700
Para ilustrar gostaria
de compartilhar com vocês

253
00:13:52,860 --> 00:13:57,630
na época em que eu atuava
como fonoaudiólogo bilíngue.

254
00:13:58,640 --> 00:14:01,580
Eu tive um paciente surdo
que estava em tratamento

255
00:14:01,620 --> 00:14:04,390
para a adequação
do uso da língua de sinais,

256
00:14:04,430 --> 00:14:06,470
e não da oralidade.

257
00:14:07,550 --> 00:14:10,330
Um dia eu perguntei
por que ele era surdo.

258
00:14:10,370 --> 00:14:13,720
Eu esperava que ele me respondesse

259
00:14:13,760 --> 00:14:15,840
com explicações do tipo:
tive meningite na infância

260
00:14:15,880 --> 00:14:17,250
ou tive uma doença e fiquei surdo.

261
00:14:17,280 --> 00:14:19,550
Mas depois de um tempo
pensando ele me respondeu:

262
00:14:19,580 --> 00:14:22,570
eu sou surdo porque uso
língua de sinais.

263
00:14:24,170 --> 00:14:26,470
Acho que esse exemplo
deixa bem claro

264
00:14:26,500 --> 00:14:28,060
a importância da língua de sinais

265
00:14:28,090 --> 00:14:31,590
como característica definidora
da identidade das pessoas surdas,

266
00:14:31,620 --> 00:14:34,500
que se sobrepõe
ao status auditivo delas.

267
00:14:36,330 --> 00:14:38,770
Espero que essa aula
tenha ajudado vocês

268
00:14:38,810 --> 00:14:41,940
a entender um pouco mais
do universo da língua de sinais.

269
00:14:41,970 --> 00:14:43,970
Muito obrigado
e até a próxima.